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Información General
La Unidad fue creada por el Consejo de la Facultad de Ciencias en 1994, para promover actividades de Enseñanza, Investigación y Extensión sobre las relaciones de los cambios científicos y tecnológicos con las transformaciones económicas, sociales, políticas, culturales y ambientales.
En todos los Planes de Estudio de la Facultad se requiere cursar materias de tipo Social y Humanístico, que pueden ser escogidos por los estudiantes dentro del más amplio espectro de las asignaturas de ese tipo ofrecidas en la Universidad de la República. En materia de enseñanza, la tarea básica de la Unidad de Ciencia y Desarrollo es colaborar a la oferta de cursos de ese tipo.
Horarios de consulta
Lunes de 15:00 a 17:00.
Miércoles de 10:00 a 12:00.
Integrantes
Rodrigo Arocena Profesor Titular (Gdo. 5, DT) (acceder al curriculum)
Amílcar Davyt Profesor Adjunto (Gdo. 3, DT) Investigador SNI (acceder al curriculum)
contactarse: amilcar@fcien.edu.uy
Marila Lázaro Profesor Adjunto (Gdo. 3, 37 hrs.) Investigadora SNI (acceder al curriculum)
contactarse:marila@fcien.edu.uy
Andrés Carvajales Ayudante (Gdo. 1, 20 hrs.)
contactarse:acarvajales@fcien.edu.uy
Proyectos actuales
Juicio Ciudadano sobre Minería a Cielo Abierto en Uruguay
(proyecto CSIC, Fondo Universitario para la Comprensión Pública de Temas de Interés General)
Cursos 2011
Primer semestre
Universidad, Ciencia y Sociedad
Este curso aspira a ser una introducción al estudio y análisis de las vinculaciones entre la ciencia y la universidad, como instituciones, con las sociedades que las albergan. Pretende discutir y analizar, a partir de las preguntas ¿ciencia para qué? y ¿universidad para qué?, el conjunto de interacciones entre ambas instituciones y su entorno, que han permanecido o se han transformado a lo largo de la historia, y aquellas que al presente existen o deberían existir. Este recorrido histórico culmina en un énfasis especial en la forma que adquieren tales respuestas en el panorama del desarrollo latinoamericano, en particular el de Uruguay, su Universidad de la República y su Facultad de Ciencias.
Objetivos
Brindar a los estudiantes:
1) un espacio para la reflexión, el análisis y la discusión sobre las interrogantes mencionadas y sus posibles respuestas
2) una oportunidad para adquirir ciertos conocimientos básicos e instrumentos conceptuales relacionados, que ayuden a pensar, opinar, elaborar y escribir de forma relativamente autónoma sobre las diversas cuestiones enmarcadas en las temáticas mencionadas.
Organización del Curso
El dictado del curso tendrá dos componentes, el primero de ellos de raíz más teórica y conceptual, constituido por clases de los docentes de la Unidad de Ciencia y Desarrollo y exposiciones de invitados. El segundo componente, de alguna manera práctico, está compuesto por talleres de discusión colectiva, asociados a los distintos módulos que presenta el curso, pudiendo consistir en discusión de trabajos, ponencias u otras actividades colectivas; en general, las actividades de este componente culminarán en la preparación de breves informes.
Programa del Curso 
CLASES PARA DESCARGAR EN FORMATO .pdf
Clase Introductoria (15/3). Recopilación de las reflexiones individuales sobre ideas relativas a cómo la ciencia y las universidades se relacionan con las sociedades en las que se desarrollan.
Resumen del primer taller (17/3 y 22/3). Análisis de las reflexiones surgidas en las discusiones grupales.
La antigüedad (24/3). El conocimiento y sus instituciones en las civilizaciones antiguas.
Grecia, siglo VI a.c. (29/3 y 5/4). ¿El nacimiento de la ciencia?
Edad media (7/4 y 12/4). Del imperio romano a las primeras universidades.
La Revolución Científica de siglos XVI y XVII. De Leonardo a Galileo a Newton.
De la Revolución Científica a la Revolución Industrial, y más allá. Universidad, Ciencia y Sociedad, Siglos XVIII y XIX
Siglo XIX... El siglo de la Biología. De observadores, descripciones y masa crítica.
La ciencia en el S. XX: del optimismo a la crisis.
Universidad, Ciencia y Sociedad vistas desde América Latina.
La relación U-C-S en Uruguay (1ª parte).
La relación U-C-S en Uruguay (2ª parte)
Modalidad estudios dirigidos para los estudiantes que no asisten a clase
Lista de trabajos para reseñar.
Links de descarga de trabajos:
Mitcham, Carl y Adam Briggle, 2007. Ciencia y política: perspectiva histórica y modelos alternativos, Revista CTS, nº 8, vol. 3, Abril, pp. 143-158.
López Cerezo, José, 2007. Democracia en la frontera, Revista CTS, nº 8, vol. 3, Abril pp. 127-142.
Salomon, Jean Jacques. El nuevo escenario de las políticas para la ciencia. (acceder al artículo aquí a través de la biblioteca virtual OEI)
Arocena A., Bortagaray I., Sutz J. 2008. La cuestión del desarrollo y el papel de la universidad. En: Reforma universitaria y Desarrollo. pp 77-94. (disponible para fotocopiar en el sub-espacio, carpeta de UCS)
Arocena A., Bortagaray I., Sutz J. 2008. Las propuestas para una “Segunda Reforma” en Uruguay. En: Reforma universitaria y Desarrollo. pp 195-222. (disponible para fotocopiar en el sub-espacio, carpeta de UCS)
Bowler P., Morus I.R. 2007. La organización de la ciencia. En: Panorama general de la ciencia moderna, Barcelona, Ed. Crítica. pp. 399-428. (disponible para fotocopiar en el sub-espacio, carpeta de UCS)
Segundo semestre
Actividades Ciencia y Comunidad (2º semestre)
Los estudiantes desarrollan una actividad en el marco de algún proyecto o convenio existente o a concretar con alguna institución u organización, referida a la enseñanza, divulgación o extensión en ciencia.
Programa Preliminar 2011
Bioética y Ética del Investigador (2º semestre)
Este curso representa un espacio de interacción entre la actividad científica y sus implicancias éticas, en general y entre la ética y las ciencias biológicas, en particular. Se tratan los desafíos planteados a la Ética por los avances recientes de la Biología, particularmente la genética y la biología molecular, así como los avances en otras áreas de la Biología y disciplinas vinculadas, como la cuestión ambiental y la conservación de la naturaleza y el uso de animales en la experimentación. Asimismo, se busca discutir las concepciones sobre la ciencia y su método – conceptos de verdad, neutralidad, construcción social, etc. – y la responsabilidad ética y social del investigador.
Programa Preliminar 2011
IMPORTANTE
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Materiales de interés
Documentos
Pendiente!!
Enlaces por la web
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